Cén fhoirm a ligeann dúinn staidéar a dhéanamh
Difríochtaí an teaghlaigh chéanna. Ní leor ainm amháin i gcónaí chun an leagan a aithint.
Pointe breathnadóireachta
Roghnaigh samhail atá comhsheasmhach leis an scoil agus sainchomharthaí tíre beachta do na pasáistí in aice láimhe. Roghnaigh seicheamh gearr agus déan comparáid idir dhá thriail a bhfuil an critéar céanna acu. Úsáidtear an físeán chun ceist a ullmhú don chúrsa; baineann an socrú leis an leagan dojo.
Memorization bunaithe ar chaidrimh Éilíonn
Gojushiho Sho dúinn idirdhealú a dhéanamh idir ullmhóidí agus comhordanáidí fíneáil gan iad a laghdú go dtí baint láimhe. Deisigh an leagan a ndearnadh staidéar air ag an dojo, go háirithe toisc go n-athraíonn na hainmneacha Dai agus Sho ag brath ar na línte. Ceangail gach teascán le treo, le gluaiseacht an ionaid agus le gaol idir an dá lámh. Féadfaidh earráid chuimhne teacht ó phatrún in aice láimhe i seicheamh eile. Tá sé úsáideach comparáid a dhéanamh leis an bhfoirm ghaolmhar tar éis an aitheantais seo, nuair a fhanann gach mionsonra ceangailte lena chomhthéacs féin.
Déan comparáid idir leaganacha bunaithe ar sliocht inaitheanta
Chun físeán a sheiceáil, cuir tús le sliocht aitheanta i do mhúnla seachas a bheith ag brath ar an teideal amháin. Scrúdaigh lámha, treoshuímh agus naisc. Má bhíonn an t-ainm difriúil, tabhair faoi deara an coinbhinsiún seo agus lean leis an staidéar gan na sonraí a mheascadh. Ní mór cuimhneamh ar chomhordúcháin atá sainiúil do gach seicheamh. Cuidíonn athrá mall le fáil amach an bhfuil an lámh ullmhaithe fós eagraithe le linn an aistrithe. Tagann beachtas ó thagarmharcanna a roinntear leis an múinteoir. Ní bhraitheann sé ar líon na bhfíseán a bhreathnaítear orthu nó ar an tuiscint ar chastacht a thugann an t-ainm.