Hipitéis le soiléiriú
Is féidir staidéar a dhéanamh ar ghluaiseacht mar fáiltiú, stailc, gluaiseacht nó rialú ag brath ar na hipitéisí a choinnítear. Ní chruthaíonn feidhmchlár sochreidte rún cruthaitheoir ársa. Déan cur síos ar an gcás: ionsaí, fad, teagmháil agus oiriúnuithe. Níor cheart an léarscáil kata a léamh go huathoibríoch mar léarscáil litriúil d’ilchomhraic a chuirtear timpeall an chleachtóra.
Sonraí a athrú
Tosaigh le seicheamh gearr agus treoir roinnte. Is féidir leis an múinteoir treo, fad nó am ionsaithe a mhodhnú ansin. Léiríonn sé seo cad a bhraitheann ar an ngluaiseacht agus cad a bhraitheann ar a bheith bogásach sa chás. Baineann léirmhínithe áirithe le gníomhartha atá eisiata ó ghnáthchleachtaí. Ní thugann a bplé údar le triail tobann: rialú, comhaontú comhpháirtíochta agus an fhéidearthacht stop a chur leis an staidéar a struchtúrú.
Déan cur síos ar hipitéis roimh thástáil a dhéanamh air
Chun sliocht a anailísiú, cuir in iúl an pointe tosaigh, teagmháil fhéideartha agus treo an chomhpháirtí. Ansin cuir síos ar cad a cheapann tú a dhéanann gach lámh agus bogadh. Leis an gcur síos seo is féidir hipitéis bheacht a idirdhealú ó léirmhíniú an-ghinearálta. Má éilíonn an gníomh ar an gcomhpháirtí seasamh saorga a choinneáil, sonraigh an teorainn seo seachas neamhaird a dhéanamh air. Is féidir le feidhm oideachais fanacht suimiúil fiú nuair nach léiríonn sé úsáid stairiúil. Ní mór an fhoirm a ndéantar staidéar uirthi agus coinníollacha an chleachtaidh a bheith inaitheanta.
Scrúdaigh an nasc idir dhá ghníomh
Athraíonn an bhrí atá le gothaí uaireanta nuair a chuirimid an t-ullmhúchán roimhe seo nó an chéad aistriú eile san áireamh. Breathnaigh ar leanúnachas na dtacaíochtaí agus áit an dara láimhe. Is féidir léamh amháin a chur i gcomparáid le léamh eile agus an t-ionsaí céanna agus an leibhéal céanna comhair a choinneáil. Soláthraíonn an comhpháirtí aiseolas ar scóip agus féidearthachtaí an fhrithghníomhaithe. Ní leor léiriú réidh chun na coinníollacha úsáide go léir a bhailíochtú. Rialaíonn an múinteoir an cleachtadh agus na critéir; díríonn an plé ar bhreathnuithe seachas ar chuardach le haghaidh míniú cinntitheach.