Léigh an t-aistriú Is é
embusen an rian gluaiseachta kata. Cuidíonn sé le treoracha agus seichimh a nascadh. Is féidir le filleadh ar an bpointe tosaigh a bheith ina tháscaire úsáideach, ach ní chruthaíonn sé cáilíocht theicniúil amháin. Áirítear le rithim luasghéaruithe, sosanna agus naisc. Tá sé tuillte ag sos a chuirtear le drámaiú a dhéanamh ar mhúnla na scoile: féadann sé an gaol idir dhá ghníomh a athrú.
Fócas agus infhaighteacht Baineann
kime le tiúchan gníomhaíochta, seachas teannas buan. Léiríonn an zanshin leanúnachas láithreacht: ga, cothromaíocht agus an cumas leanúint ar aghaidh tar éis deireadh infheicthe teicníc. Gabhann an kiai chuimhneacháin áirithe den fhoirm tarchurtha; ní thagann sé in ionad eagraíocht na gluaiseachta. Chun oibriú ar na coincheapa seo, déan comparáid idir seicheamh mall agus seicheamh ag an luas riachtanach, ag breathnú ar an tacaíocht agus an leanúnachas.
Tóg marcóirí rithime
Déan idirdhealú idir tús seichimh, a naisc agus a theacht. Is féidir le dhá theicníc atá dlúthghaolmhar baint leis an eagraíocht chéanna seachas le dhá stad iargúlta. Os a choinne sin, níor cheart go scriosfadh luasghéarú trasdul a fheidhm. Déan comparáid idir an sliocht agus an rithim tarchurtha, ansin níos moille chun na marcanna imthacaí a fháil. Is féidir leis an ga treo a fhógairt sula mbogann an chos. Tá kiai agus análaithe mar chuid den eagraíocht seo; níor cheart iad a úsáid chun teacht éagobhsaí a cheilt nó teannas a chothaítear tar éis na gníomhaíochta.
Conair a úsáidtear chun ceisteanna a chur
Léiríonn líníocht den embusen treoracha, ach ní an gaol iomlán idir an comhlacht agus comhpháirtí féideartha. Úsáid é chun maighdeog, aisfhilleadh nó siméadracht a aimsiú. Má chríochnaíonn tú i bhfad ón áit ar thosaigh tú, féach de réir a chéile ar fhad céimeanna agus aistrithe. Ní chruthaíonn filleadh ar an bpointe cruinn go bhfuil gach gluaiseacht ceart: is féidir le roinnt earráidí cúiteamh a dhéanamh ar a chéile. Cuidíonn tagarmharc ar an talamh le comparáid a dhéanamh idir dhá thástáil gan é a dhéanamh ina chuspóir iomlán. Tá cáilíocht na gceangal fós mar phríomhábhar an staidéir.