Cén fhoirm a ligeann dúinn staidéar a dhéanamh
Athruithe ar rithim, treoshuíomh agus leibhéal. Ní dhéanann an sliocht scipeála achoimre ar an bhfoirm.
Pointe breathnadóireachta
Déan an t-ullmhúchán agus an teacht roimh an léim a chobhsú. Ba chóir go gceadódh an admháil duit leanúint ar aghaidh. Roghnaigh seicheamh gearr agus déan comparáid idir dhá thriail a bhfuil an critéar céanna acu. Úsáidtear an físeán chun ceist a ullmhú don chúrsa; baineann an socrú leis an leagan dojo.
A sintéis le deacrachtaí nua Téann
Heian Godan i ngleic le ceisteanna a tháinig chun cinn cheana féin sa tsraith agus athruithe leibhéil agus comhordaithe breise á dtabhairt isteach. Má dhéantar é a mheabhrú, ní bhíonn na chéad cheithre chruth gan úsáid: fanann siad ina gcreat staidéir le haghaidh tacaíochtaí agus aistrithe. Ullmhaítear an sliocht scipeála leis na gníomhartha a bhaineann leis. Ba cheart go gceadódh a fáiltiú dúinn treo soiléir a fháil agus leanúint ar aghaidh. Éilíonn na codarsnachtaí sa rithim freisin nasc a idirdhealú ó stad, de réir an tsamhail a tharchuirtear chuig an gclub.
Tabhair feidhm d'athruithe leibhéil
Aimsigh seichimh a n-athraíonn a leibhéal nó a dtreo, ansin scrúdaigh a n-ullmhú. Meallann an sliocht scipeála aird go héasca, ach cuireann na gníomhartha a fhrámaíonn sé lena cháilíocht. Nuair a fhaightear é, breathnaigh ar an bhféidearthacht leanúint ar aghaidh láithreach de réir an mhúnla a ndearnadh staidéar air. Ní gá gur freagra níos fearr ar an gceist seo é léim níos airde. Ní mór rithim an iomláin a aithint nuair a mholann an múinteoir an sliocht a oiriúnú. Is féidir le hathdhéanamh an aistrithe gan airde a fháil soiléiriú a dhéanamh ar obair na dtacaíochtaí roimh an bhforghníomhú iomlán.