Hypotéza, ktorú treba objasniť
Pohyb možno študovať ako príjem, úder, pohyb alebo kontrolu v závislosti od zachovaných hypotéz. Pravdepodobná aplikácia nedokazuje zámer starovekého tvorcu. Opíšte scenár: útok, vzdialenosť, kontakt a adaptácie. Mapa kata by sa nemala čítať automaticky ako doslovná mapa viacerých protivníkov umiestnených okolo praktizujúceho.
Zmeňte údaje
Začnite krátkou sekvenciou a zdieľaným pokynom. Učiteľ potom môže upraviť smer, vzdialenosť alebo čas útoku. To ukazuje, čo závisí od pohybu a čo závisí od sebauspokojenia scenára. Niektoré výklady sa týkajú činností vylúčených z bežných cvičení. Ich diskusia neospravedlňuje náhlu skúšku: kontrola, partnerská dohoda a možnosť zastavenia štruktúrovania štúdie.
Popíšte hypotézu pred jej testovaním
Pre analýzu pasáže uveďte východiskový bod, možný kontakt a smer partnera. Potom opíšte, čo si myslíte, že každá ruka a pohyb dosiahne. Tento opis umožňuje odlíšiť presnú hypotézu od veľmi všeobecnej interpretácie. Ak akcia vyžaduje, aby partner udržiaval umelú pozíciu, špecifikujte túto hranicu a neignorujte ju. Vzdelávacia aplikácia môže zostať zaujímavá, aj keď nepreukazuje historické využitie. Študovaná forma a podmienky cvičenia musia zostať identifikovateľné.
Skúmajte súvislosť medzi dvoma činnosťami
Význam gesta sa niekedy zmení, keď zahrnieme predchádzajúcu prípravu alebo nasledujúci ťah. Pozrite sa na súvislosť podpier a miesto sekundovej ručičky. Jedno čítanie možno porovnávať s druhým pri zachovaní rovnakého útoku a rovnakej úrovne spolupráce. Partner poskytuje spätnú väzbu o rozsahu a možnostiach reakcie. Hladká ukážka nestačí na overenie všetkých podmienok používania. Učiteľ reguluje cvičenie a kritériá; diskusia sa zameriava skôr na pozorovania ako na hľadanie definitívneho vysvetlenia.