Noskaidrojama hipotēze
Kustību var pētīt kā uztveršanu, triecienu, kustību vai kontroli atkarībā no saglabātajām hipotēzēm. Ticams pieteikums neliecina par senā radītāja nodomu. Aprakstiet scenāriju: uzbrukums, attālums, kontakts un adaptācijas. kata karti nevajadzētu lasīt automātiski kā burtisku karti ar vairākiem pretiniekiem, kas novietoti ap praktizētāju.
Dati var mainīties
Sāciet ar īsu secību un kopīgu instrukciju. Pēc tam skolotājs var mainīt uzbrukuma virzienu, attālumu vai laiku. Tas parāda, kas ir atkarīgs no kustības un kas ir atkarīgs no scenārija pašapmierinātības. Dažas interpretācijas attiecas uz darbībām, kas ir izslēgtas no parastajiem vingrinājumiem. Viņu diskusija neattaisno pēkšņu izmēģinājumu: kontrole, partnera vienošanās un iespēja pārtraukt strukturēt pētījumu.
Aprakstiet hipotēzi pirms tās pārbaudes
Lai analizētu fragmentu, norādiet sākuma punktu, iespējamo kontaktu un partnera virzienu. Pēc tam aprakstiet, ko, jūsuprāt, paveic katra roka un kustība. Šis apraksts ļauj atšķirt precīzu hipotēzi no ļoti vispārīgas interpretācijas. Ja darbība prasa partnerim saglabāt mākslīgu pozīciju, norādiet šo ierobežojumu, nevis ignorējiet to. Izglītojoša lietojumprogramma var palikt interesanta pat tad, ja tā neliecina par vēsturisku izmantošanu. Izpētītajai formai un vingrinājuma nosacījumiem jāpaliek identificējamiem.
Pārbaudiet saistību starp divām darbībām
Žesta nozīme dažreiz mainās, iekļaujot iepriekšējo sagatavošanos vai nākamo kustību. Apskatiet balstu nepārtrauktību un sekunžu rādītāja vietu. Vienu lasījumu var salīdzināt ar citu, vienlaikus saglabājot to pašu uzbrukumu un tādu pašu sadarbības līmeni. Partneris sniedz atgriezenisko saiti par reakcijas apjomu un iespējām. Ar vienmērīgu demonstrāciju nepietiek, lai apstiprinātu visus lietošanas nosacījumus. Skolotājs regulē uzdevumu un kritērijus; diskusija ir vērsta uz novērojumiem, nevis galīga skaidrojuma meklējumiem.