Milyen forma teszi lehetővé számunkra a tanulást
Ritmus-, orientáció- és szintváltozatok. Az átugrott szövegrész nem foglalja össze az űrlapot.
Egy megfigyelési pont
Stabilizálja az ugrás előtti felkészülést és érkezést. A nyugtának lehetővé kell tennie a folytatást. Válasszon egy rövid sorozatot, és hasonlítson össze két kísérletet ugyanazzal a kritériummal. A videó a tanfolyam kérdésének elkészítésére szolgál; a javítás a dojo verzióhoz tartozik.
A szintézis új nehézségekkel
Heian Godan felveszi a sorozatban már felmerült kérdéseket, miközben szintváltoztatásokat és további koordinációkat vezet be. A memorizálás nem teszi haszontalanná az első négy alakzatot: ezek a támaszok és átmenetek tanulmányi keretei maradnak. Az átugrott szakaszt a körülötte zajló műveletekkel készítik elő. Fogadása lehetővé kell, hogy tegye, hogy egyértelmű irányt találjunk és folytassuk. A ritmusbeli kontrasztok megkövetelik a kapcsolódás és a megállás megkülönböztetését is, a klubnak továbbított modell szerint.
Adjon függvényt a szintváltozásokhoz
Keresse meg azokat a sorozatokat, amelyek szintje vagy iránya változik, majd vizsgálja meg az előkészítésüket. Az átugrott rész könnyen felhívja magára a figyelmet, de az azt keretező cselekvések hozzájárulnak a minőségéhez. A kézhezvétel után vegye figyelembe a tanulmányozott modell szerinti azonnali folytatás lehetőségét. A magasabb ugrás nem feltétlenül jobb válasz erre a kérdésre. Az egész ritmusának azonosíthatónak kell maradnia, amikor a tanár a szövegrész adaptálását javasolja. Az átmenet megismétlése magasság keresése nélkül tisztázhatja a támasztékok munkáját a teljes kivitelezés előtt.