Logħba għandha għan
Li ssegwi direzzjoni, tieqaf f'sinjal jew issib post huma ħidmiet osservabbli. Il-logħba ssir għodda edukattiva meta t-tifel ikun jaf dak li qed jipprova jikseb. Mhuwiex biżżejjed li tagħmel eżerċizzju divertenti: l-għalliem jagħżel dak li jippermettilek titgħallem. L-istess attività tista' tiġi adattata billi tiġi mmodifikata regola waħda, aktar milli billi jiġu akkumulati struzzjonijiet.
Istruzzjoni qasira imbagħad dimostrazzjoni
Ippreżenta azzjoni u kriterju, imbagħad iċċekkja dak li fehem it-tifel. Dimostrazzjoni li tidher darba ma tiggarantixxix li d-direzzjoni jew is-sinjal tal-waqfien huwa magħruf. Kliem tekniku gradwalment huwa marbut mal-esperjenza. Il-gruppi jinbnew mal-każin; l-età waħedha ma tiddeskrivix id-differenzi kollha fil-fehim jew fil-prattika.
Agħmel lis-sieħeb persuna
Eżerċizzji kondiviżi jistgħu jgħallmu kif tistenna, tħabbar u tirrispetta waqfa. Ir-rwoli għandhom ikunu sempliċi u l-kooperazzjoni kkontrollata. It-tifel m’għandux ikun responsabbli biex isolvi sitwazzjoni li tiddejjaqhom waħdu. L-għalliem jorganizza l-pari u jibqa’ disponibbli. Is-suċċess ta 'eżerċizzju jinkludi konformità mal-istruzzjonijiet miż-żewġ imsieħba, mhux biss il-ġest finali.
Semmi progress konkret
“Int waqaft fuq is-sinjal” jew “sibt id-direzzjoni mingħajr għajnuna” jiddeskrivi suċċess identifikabbli. It-tqabbil kontinwament tat-tfal jirriskja li l-attenzjoni tiċċaqlaq lejn il-post fil-grupp. Benchmark personali jippermettilek li tagħżel il-pass li jmiss. Iċ-ċinturin huwa pass importanti f'qafas; ma tiġborx fil-qosor l-attenzjoni, il-kooperazzjoni, jew it-tagħlim kollu fil-kors.
Iċċekkja l-fehim
Kors għat-tfal għandu jkun kors iqsar għall-adulti?
Ara t-tweġiba
Mhux neċessarjament. L-organizzazzjoni u l-istruzzjonijiet jadattaw għall-grupp u l-għan edukattiv.