Igra ima cilj
Sledenje smeri, ustavljanje ob signalu ali iskanje lokacije so naloge, ki jih je mogoče opaziti. Igra postane izobraževalno orodje, ko otrok ve, kaj želi doseči. Ni dovolj, da je vaja zabavna: učitelj izbere, kaj vam omogoča, da se naučite. Isto dejavnost je mogoče prilagoditi s spreminjanjem posameznega pravila, namesto s kopičenjem navodil.
Kratka navodila in nato predstavitev
Predstavite dejanje in merilo, nato preverite, kaj je otrok razumel. Enkratna predstavitev ne zagotavlja, da je smer ali stop signal znan. Tehnične besede se postopoma povezujejo z izkušnjami. Skupine se gradijo s klubom; sama starost ne opisuje vseh razlik v razumevanju ali praksi.
Naredi partnerja osebo
Skupne vaje lahko naučijo, kako čakati, napovedati in spoštovati odmor. Vloge morajo biti preproste in sodelovanje nadzorovano. Otrok naj ne bo sam odgovoren za reševanje situacije, ki ga muči. Učitelj organizira pare in ostane na voljo. Uspeh vaje vključuje upoštevanje navodil obeh partnerjev, ne le končna gesta.
Navedite konkreten napredek
»Ustavili ste se ob signalu« ali »smer ste našli brez pomoči« opisuje prepoznaven uspeh. Nenehno primerjanje otrok tvega preusmeritev fokusa na mesto v skupini. Osebno merilo vam omogoča, da izberete naslednji korak. Pas je mejnik v okviru; ne povzema pozornosti, sodelovanja ali celotnega učenja v tečaju.
Preveri razumevanje
Ali naj bo tečaj za otroke krajši tečaj za odrasle?
Glej odgovor
Ni nujno. Organizacija in navodila se prilagajajo skupini in izobraževalnemu cilju.