Opisuj, zamiast siebie osądzać
„Jestem zły” nie zapewnia żadnych możliwości pracy. „Moja stopa dostosowuje się po przybyciu” oznacza moment, który nauczyciel może obserwować. Oddziel widoczne działanie od rzekomego wyjaśnienia. Brak równowagi nie oznacza automatycznie braku siły; wiele organizacji może uzyskać ten sam wynik. Czasami pierwszym krokiem naprzód jest zadanie bardziej szczegółowego pytania.
Zlokalizuj moment, w którym to się zmienia
Ręka kończy się zbyt wcześnie, wzrok opuszcza kierunek lub wsparcie staje się niestabilne: zapytaj, kiedy pojawi się zmiana. Usterki zlokalizowanej w przejściu nie można koniecznie naprawić, pracując wyłącznie nad pozycjami końcowymi. Wybierz przejście ponownie powoli i kontynuuj ten sam początek. Jeśli każdy test zmienia rytm i instrukcje, porównanie staje się trudne.
Unikaj gromadzenia poprawek
Otrzymanie pięciu podpowiedzi jednocześnie może spowodować, że kolejne powtórzenie będzie nieczytelne. Wybierz z nauczycielem punkt priorytetowy i znak poprawy. Punkt priorytetowy niekoniecznie jest najbardziej widoczny na zdjęciu: może decydować o tym, co stanie się dalej. Powtórz kilka prób, a następnie sprawdź wynik przed dodaniem nowego poziomu trudności.
Ponów test w pełnym fragmencie
Udana poprawka na miejscu musi zostać ponownie umieszczona w sekwencji. Jeśli usterka pojawi się ponownie, oznacza to prawdziwą trudność; Nie anuluje to wykonanej pracy. Porównaj ten sam fragment w podobnych warunkach. Zachowaj korektę, która poprawi zamierzony cel, a nie modyfikację, która tylko sprawi, że obraz będzie bardziej spójny z twoją pamięcią.
Sprawdź zrozumienie
Czy powinniśmy natychmiast poprawiać wszystko, co zauważymy?
Zobacz odpowiedź
Nie. Priorytetyzacja obserwacji pozwala na sprawdzenie efektu jednej korekty na raz.