Jellemezd ahelyett, hogy ítélkezel magadról
A „rossz vagyok” nem ad lehetőséget a munkára. „Érkezés után újra beáll a lábam” azt a pillanatot jelöli, amelyet a tanár megfigyelhet. Válaszd el a látható cselekvést a feltételezett magyarázatodtól. Az egyensúlyhiány nem bizonyítja automatikusan az erő hiányát; több szervezet is képes ugyanazt az eredményt elérni. Néha az első lépés egy konkrétabb kérdés feltevése.
Keresse meg a pillanatot, amikor ez megváltozik
A kéz túl korán fejeződik be, a tekintet elhagyja az irányt, vagy a támasz instabillá válik: kérdezze meg, mikor jelenik meg a változás. Az átmenetben található hiba nem feltétlenül javítható csak a végső pozíciókon való munkával. Lassan ismételje meg a szakaszt, és tartsa ugyanazt a kezdést. Ha minden teszt megváltoztatja a ritmust és az utasításokat, az összehasonlítás nehézzé válik.
Kerülje a javítások gyűjtését
Ha egyidejűleg öt tippet kap, a következő ismétlés olvashatatlanná válhat. Válasszon a tanárral egy prioritási pontot és a fejlődés jelét. Az elsőbbségi pont nem feltétlenül a leglátványosabb egy fotón: ez lehet az, ami meghatározza, mi történik ezután. Ismételjen meg néhány próbálkozást, majd ellenőrizze az eredményt, mielőtt új nehézséget adna hozzá.
Tesztelje újra a teljes szakaszban
A sikeres helyszíni javítást ezután vissza kell helyezni a sorrendbe. Ha a hiba újra jelentkezik, ez a valódi nehézséget jelzi; Ez nem semmisíti meg az elvégzett munkát. Hasonlítsa össze ugyanazt a szakaszt hasonló körülmények között. Tartson olyan korrekciót, amely javítja az adott objektívet, és ne olyan módosítást, amely csak jobban összhangba hozza a képet a memóriájával.
Ellenőrizze a megértést
Mindent, amit észreveszünk, azonnal javítsunk?
Lásd a választ
Nem. A megfigyelések rangsorolása lehetővé teszi egy-egy korrekció hatásának ellenőrzését.