Enda hukkamõistmise asemel kirjeldage
„Ma olen halb” ei paku töötamiseks ühtegi võimalust. "Mu jalg kohaneb pärast saabumist uuesti" tähistab hetke, mida õpetaja saab jälgida. Eraldage nähtav tegevus oma oletatavast selgitusest. Tasakaalustamatus ei näita automaatselt jõupuudust; mitu organisatsiooni võivad anda sama tulemuse. Mõnikord on esimene samm edasi konkreetsema küsimuse esitamine.
Leidke hetk, mil see muutub
Käsi lõpetab liiga vara, pilk lahkub suunalt või tugi muutub ebastabiilseks: küsi muutuse ilmnemisel. Üleminekul asuvat viga ei saa tingimata parandada ainult lõppasenditega töötades. Võtke lõik uuesti aeglaselt ja jätkake sama algust. Kui iga test muudab rütmi ja juhiseid, muutub võrdlemine keeruliseks.
Vältige paranduste kogumist
Üheaegse viie vihje saamine võib muuta järgmise korduse loetamatuks. Valige koos õpetajaga prioriteetne punkt ja märk paranemisest. Prioriteetne punkt ei pruugi olla fotol kõige nähtavam: see võib olla see, mis määrab, mis edasi juhtub. Korrake mõnda katset, seejärel kontrollige tulemust enne uue raskusastme lisamist.
Uuesti testige täielikult
Edukas kohapealne parandus tuleb seejärel asetada tagasi järjestusse. Kui rike ilmneb uuesti, näitab see tegelikku raskust; See ei tühista tehtud tööd. Võrrelge sama lõiku sarnastes tingimustes. Hoidke parandus, mis parandab antud eesmärki, mitte muudatus, mis muudab pildi ainult teie mäluga ühtsemaks.
Kontrollige arusaamist
Kas peaksime kohe parandama kõik, mida märkame?
Vaata vastust
Ei. Vaatluste tähtsuse järjekorda seadmine võimaldab kontrollida ühe paranduse mõju korraga.