Nazwij zadanie przed wyjazdem
Przed pierwszym powtórzeniem sprawdź kto zaczyna, z jaką akcją i do której strefy. Wyjaśnij, co powinna zrobić druga osoba i kiedy role się odwracają. Instrukcja, że każdy partner inaczej formułuje formułę, nie jest jeszcze udostępniona. Błędy nie zawsze wynikają z braku techniki: mogą wynikać z innego zrozumienia scenariusza.
Reguluj uczciwą współpracę
Partner może pomóc w zrozumieniu trajektorii, utrzymując regularny start. Nie oznacza to, że powinno to sprawić, że wszystkie odpowiedzi będą sztucznie skuteczne. I odwrotnie, potajemna zmiana szybkości lub techniki nie jest dobrym testem. Stopień trudności zmienia się po obopólnym porozumieniu z nauczycielem. Przydatna współpraca dostarcza informacji umożliwiających identyfikację, zamiast produkować zwycięstwo lub porażkę.
Zatrzymanie należy natychmiast zrozumieć
Sygnał stop należy do ram ćwiczenia. Sprawdź, czy jest znany i czy każdy może z niego skorzystać. Dyskomfort, nieprawidłowy dystans czy zapomniana instrukcja wystarczą, aby poprosić o przerwę. Partner nie powinien podczas akcji długo się usprawiedliwiać. Po zatrzymaniu wróć do ról i dystansu, zanim zaczniesz od nowa; ruch nie rozpoczyna się od nowa z zaskoczenia.
Przekazuj precyzyjne i ograniczone informacje zwrotne
Opisz obserwację: „byliśmy bliżej przy drugim starcie” lub „skończyłeś przed moim krokiem”. Unikaj gromadzenia niechcianych poprawek. Wybrana przez nauczyciela pojedyncza informacja ułatwia kolejny sprawdzian. Partner jest rozmówcą w badaniu; nie jest ani niemym celem, ani improwizowanym egzaminatorem.
Sprawdź zrozumienie
Czy potajemna zmiana ćwiczenia jest dobrym sposobem na sprawdzenie partnera?
Zobacz odpowiedź
Nie. Odmiana staje się użyteczna, gdy jest częścią znanego i dostosowanego środowiska.