Ainmnigh an tasc roimh imeacht
Roimh an chéad athrá, seiceáil cé a thosaíonn, cén gníomh agus cén crios. Soiléiriú a dhéanamh ar cad ba cheart don duine eile a dhéanamh agus cathain a théann na róil ar ais. Níl treoir a dhéanann gach comhpháirtí a athfhoirmliú go héagsúil roinnte fós. Ní i gcónaí a thagann earráidí as easpa teicníochta: is féidir leo teacht ó thuiscint eile ar an gcás.
Comhar macánta a rialáil
Is féidir le comhpháirtí cuidiú le conair a thuiscint trí thús rialta a choinneáil. Ní chiallaíonn sé seo gur chóir go n-éireodh leis na freagraí go léir go saorga. Os a choinne sin, ní tástáil mhaith é luas nó teicníc a athrú go rúnda. Athraíonn an deacracht trí chomhaontú leis an múinteoir. Soláthraíonn comhar úsáideach faisnéis inaitheanta, in ionad bua nó teip a mhonarú.
Ní mór stad a thuiscint láithreach
Baineann an comhartha stad le creat an chleachtaidh. Seiceáil go bhfuil sé ar eolas agus gur féidir le gach duine é a úsáid. Is leor míchompord, achar mícheart nó treoir dearmadta chun sos a iarraidh. Níor cheart go mbeadh ar an gcomhpháirtí é féin a chosaint go fada le linn na gníomhaíochta. Tar éis stopadh, atosú róil agus fad roimh tosú arís; ní thosaíonn an ghluaiseacht arís ag iontas.
Déan aiseolas beacht agus teoranta
Déan cur síos ar bhreathnóireacht: “bhí muid níos gaire don dara tús” nó “bhí tú críochnaithe sular tháinig mo chéim”. Seachain ceartúcháin gan iarraidh a charnadh. Déanann píosa amháin faisnéise a roghnaíonn an múinteoir an chéad triail eile níos éasca. Tá an comhpháirtí ina idirghabhálaí sa staidéar; ní sprioc balbh é ná ní scrúdaitheoir seiftithe é.
Seiceáil tuiscint
An bealach maith é an aclaíocht a athrú go rúnda leis an gcomhpháirtí a thástáil?
Féach an freagra
Uimh. Éiríonn éagsúlacht úsáideach nuair is cuid de chreat aitheanta agus oiriúnaithe é.