Benoem de taak vóór vertrek
Controleer vóór de eerste herhaling wie begint, met welke actie en naar welke zone. Maak duidelijk wat de ander moet doen en wanneer de rollen omdraaien. Een instructie die elke partner anders herformuleert, wordt nog niet gedeeld. Fouten komen niet altijd voort uit een gebrek aan techniek: ze kunnen voortkomen uit een ander begrip van het scenario.
Regel eerlijke samenwerking
Een partner kan een traject helpen begrijpen door een regelmatige start aan te houden. Dit betekent niet dat het alle antwoorden kunstmatig succesvol moet maken. Omgekeerd is het stiekem veranderen van snelheid of techniek geen goede test. De moeilijkheidsgraad verandert in onderling overleg met de leraar. Nuttige samenwerking levert identificeerbare informatie op, in plaats van een overwinning of mislukking te bewerkstelligen.
Een stop moet onmiddellijk worden begrepen
Het stopsignaal behoort tot het kader van de oefening. Controleer of het bekend is en of iedereen er gebruik van kan maken. Ongemak, een verkeerde afstand of een vergeten instructie zijn voldoende om een pauze te vragen. De partner hoeft zich tijdens de actie niet langdurig te rechtvaardigen. Na het stoppen hervat u de rollen en de afstand voordat u opnieuw begint; de beweging begint niet verrast opnieuw.
Geef nauwkeurige en beperkte feedback
Beschrijf een observatie: “we waren dichterbij bij de tweede start” of “je was klaar voordat mijn stap arriveerde”. Vermijd het verzamelen van ongevraagde correcties. Eén enkel stukje informatie, gekozen door de leraar, maakt de volgende test eenvoudiger. De partner is gesprekspartner in het onderzoek; hij is noch een stom doelwit, noch een geïmproviseerde examinator.
Controleer het begrip
Is het stiekem veranderen van de oefening een goede manier om de partner te testen?
Zie antwoord
Nee. Een variatie wordt nuttig wanneer deze deel uitmaakt van een bekend en aangepast raamwerk.