Kanji, kana och romanisering låter dig känna igen dojo-ord utan att blanda ihop skrift och översättning.
Läsning: ungefär 2 min
Hur man läser villkoren
Kanji representerar meningsenheter; kana not låter. Romaji transkriberar dessa ljud till det latinska alfabetet. En lång vokal kan betecknas med en makron, till exempel ō; vanliga namn använder ofta en förenklad stavning. Tsuki blir ofta zuki i ett sammansatt ord. Empi och Enpi kan notera samma term enligt konventioner.
Använd ordlistan
Tabellen innehåller studieriktlinjer, inte tillämpningsanvisningar. Jodan, chudan och gedan lokaliserar nivåer; dachi indikerar en position; geri en benteknik; uke en mottagning. Namnen på kata förblir appellationer: deras traditionella översättning bevisar inte ett historiskt ursprung eller en unik tillämpning.
Känn igen ordfamiljer
Ett sammansatt substantiv sammanför ofta flera delar av information: riktning, nivå, yta eller förhållande till en rörelse. Att hitta mae, yoko eller ushiro hjälper till att lokalisera en orientering. Att känna igen dachi eller uke identifierar en familj utan att ännu förklara utförandet. Ett namn kan variera beroende på skolan eller en romaniseringskonvention. För att lära dig, associera ordet med en instruktion som hörs på dojon, och konsultera sedan dess skrift och dess betydelse. Memorering blir lättare när det baseras på en känd situation snarare än på en lång lista utan sammanhang.
Utals- och skrivkonventioner
En lång vokal skiljer sig från en kort vokal på japanska, även när det vanliga namnet i det latinska alfabetet utelämnar makron. Avläsningarna shi och yon för fyra, eller shichi och nana för sju, illustrerar variationer beroende på sammanhanget. Bordet behåller de japanska skrifterna och ger romaniserade markörer. Det ger inte en fullständig ljudtranskription. Lyssna på instruktionerna, kontrollera ordet och fråga efter dess funktion i övningen. Att känna till den bokstavliga översättningen av ett namn kata är inte tillräckligt för att fastställa ursprunget eller tillämpningen av formuläret.
